৬ হাজারের বেশি মতামত জমা পড়েছে মাউশিতে!
প্রস্তাবিত ‘ঢাকা সেন্ট্রাল ইউনিভার্সিটি অধ্যাদেশ’ নিয়ে ছয় হাজারেরও বেশি মতামত পেয়েছে শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের মাধ্যমিক ও উচ্চ শিক্ষা বিভাগ (মাউশি)। শিক্ষার্থী, শিক্ষক, শিক্ষাবিদ ও সাধারণ নাগরিকদের কাছ থেকে পাওয়া এসব মতামতের মধ্যে গঠনমূলক পরামর্শের পাশাপাশি বেশ কিছু উদ্বেগের বিষয়ও উঠে এসেছে বলে জানিয়েছে মন্ত্রণালয়।
বুধবার (১৫ অক্টোবর) গণমাধ্যমে পাঠানো এক প্রেস বিজ্ঞপ্তিতে বলা হয়, মানসম্মত শিক্ষা, সময়মতো পরীক্ষা গ্রহণ ও ফল প্রকাশে কার্যকর পদক্ষেপ হিসেবে ‘ঢাকা সেন্ট্রাল ইউনিভার্সিটি’ প্রতিষ্ঠার উদ্যোগ নেওয়া হয়েছে।
বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশন (ইউজিসি) অধ্যাদেশের খসড়া প্রণয়ন করে মাউশি বিভাগে পাঠানোর পর সর্বসাধারণের মতামত আহ্বান করা হয়। সেই আহ্বানের ভিত্তিতেই অনলাইন ও সরাসরি মাধ্যমে বিপুলসংখ্যক মতামত জমা পড়ে।
মন্ত্রণালয় জানায়, দেশের উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থায় বিষয়টির গুরুত্ব ও সম্পৃক্ত অংশীজনের বহুমাত্রিকতা বিবেচনায় অধ্যাদেশের খসড়া চূড়ান্তকরণের কাজ অত্যন্ত বস্তুনিষ্ঠভাবে ও বিধিবদ্ধ প্রক্রিয়া মেনে করা হচ্ছে। এতে কিছুটা সময় লাগলেও, সর্বমহলে গ্রহণযোগ্য ও বাস্তবসম্মত সিদ্ধান্তে পৌঁছানো সম্ভব হবে বলে আশা করছে মাউশি বিভাগ।
প্রেস বিজ্ঞপ্তিতে আরও বলা হয়, প্রাপ্ত মতামত পর্যালোচনা ও বিশ্লেষণ কার্যক্রমের ধারাবাহিকতায় শিক্ষক, শিক্ষার্থী, শিক্ষাবিদ ও সুশীল সমাজের প্রতিনিধিদের সঙ্গে মতবিনিময় সভার সময়সূচি নির্ধারণ করা হয়েছে। এসব সভায় অংশগ্রহণের মাধ্যমে অধ্যাদেশের চূড়ান্ত খসড়ায় গুরুত্বপূর্ণ দিকনির্দেশনা পাওয়া যাবে বলে প্রত্যাশা মন্ত্রণালয়ের।
শিক্ষা মন্ত্রণালয় জানিয়েছে, এই প্রক্রিয়ায় কর্মরত শিক্ষক-কর্মচারীদের পদ সংরক্ষণ, কলেজগুলোর স্বাতন্ত্র্য বজায় রাখা, সম্পদের সুষ্ঠু ব্যবস্থাপনা এবং উচ্চমাধ্যমিক স্তরের শিক্ষার্থীদের জন্য অন্তর্বর্তীকালীন ব্যবস্থাপনা বিষয়ে মন্ত্রণালয় সম্পূর্ণ সচেতন ও সংবেদনশীল।
বিজ্ঞপ্তিতে আরও উল্লেখ করা হয়, মাধ্যমিক ও উচ্চ শিক্ষা বিভাগ সম্পূর্ণ নিরপেক্ষ অবস্থান থেকে শিক্ষক-শিক্ষার্থী, অভিভাবক নির্বিশেষে সকল অংশীজনের ন্যায্য স্বার্থ রক্ষা এবং দেশের উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থার মানোন্নয়নে ইতিবাচক একাডেমিক পরিবেশ সৃষ্টিতে কাজ করছে।
শেষে মন্ত্রণালয় প্রত্যাশা জানায়— ব্যক্তিগত ধারণা বা অসম্পূর্ণ তথ্যের ভিত্তিতে কেউ যেন বিভ্রান্তি না ছড়ায় এবং দায়িত্বশীল আচরণের মাধ্যমে শিক্ষা কার্যক্রম স্বাভাবিক রাখে।
